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丰荫•教研︱网络教学中的互动一样精彩

丰荫•教研︱网络教学中的互动一样精彩

杜海静,一级教师,临渭区丰荫明德小学办公室主任。陕西省校本研修先进个人,临渭区先进教育工作者、教学能手、教学新秀,校外活动优秀工作者。爱好读书与写作,多篇教学设计、论文获国家级、省市区级奖项,并发表于各类刊物。

网络教学中的互动一样精彩

丰荫明德小学 杜海静

昔日的课堂美好的让人怀念……悠扬的铃声响彻校园,老师和孩子们走进教室,开始新内容的学习。课堂上老师依据教学设计有条不紊的上课,有计划地抛出些许问题,孩子们大脑高速运转,表情丰富,右手高举,自信满满地说出解题思路,独到想法,内心情感……老师面带微笑,认真倾听,或点头予以肯定,或针对回答深入点拨,或与孩子们激烈争辩,或一起开怀大笑……师生互动、生生互动的课堂让每一节课都那样的有趣,有益,有收获!而今,面对疫情下的空中课堂,我们无法实现课堂上的互动效果,但又不愿舍弃互动这个以生为本的教学方式。那么,我们应该怎么利用网络优势在教学中实现互动教学?又该如何有效落实互动取得较好的教学效果呢?

一、注重互动平台选择性

目前,很多即时通讯软件、QQ、钉钉、腾讯课堂、智慧课堂,博客等第三方工具软件都凭借强大的系统功能成为老师们选择网络教学的平台资源。老师们可以利用平台上的语音通话,视频授课、分享屏幕、电子白板等方式建构界面友好,形象直观的将自己电脑上的PPT、文档、视频等学习资源图文并茂的提供给学生,实现网络授课的目的。但是面对琳琅满目的网络教学平台,作为老师一定要静下心来,有针对性的选择一种适合自己教学、方便家长使用的网络教学平台,认真摸索学习其功能及具体操作方法,使网络教学效果达到最大化。切不可今天用这个,明天尝试另外一个。教师善于学习,不断进步固然是好事,但是广泛的使用变成滥用,孩子们手忙脚乱了,教学效果也就差强人意了。在这些网络教学平台中,QQ界面在平日的教学中使用广泛,简单易懂,操作方便,因此,它成为我进行网络教学的最终选择。

二、注重互动方式的灵活性

现实课堂中,我们可以通过学生的语言、表情、动作等判断学生对学习内容的掌握程度!然而,在网络学习平台上,为了创造安静的教学环境,保证教学成效,我们要求学生无需使用摄像头,进群关闭麦克风。于是,我们看不见孩子,听不见七嘴八舌似鸟雀般急于参与互动的声音。网络教学环境很安静,安静地只有老师一人在不紧不慢 “填鸭式”,只有老师一人似“演员”一般比比画画“演节目”……缺少孩子参与的课堂太奇怪!所以,在保持安静学习环境的前提下,必须与孩子互动起来,但是又不能像平时课堂上的互动一样随时启动,一定要讲究方法。在一周多的“课堂”实践中,我主要采用以下几种互动方法:(一)根据学生具体学习情况“定向抽号”进行互动,学生回答的问题基本上都是自己有能力回答的问题,即使无法做出回答,也会有同学在一声“我是几号某某某”的回应中做出积极地回答。(二)以具体学习内容中心采用“接龙式”互动,即使在接龙时存在断崖式分层,下一位同学也会在第一时间中做出积极反应;(三)采用“角色互换”的互动方式,让学生充分展示自己对学习任务清单的完成情况,其余同学认真倾听,适时辩论补充,而老师只需做一个具有想象力的观众即可。(四)大胆放开麦克风,围绕重点问题让学生畅所欲言……在互动中,孩子们的口、手、脑和身体会相机做出反应,在互动中我仿佛看到了昔日课堂上融洽活跃的课堂氛围,在互动中,学生的语言、逻辑、运动、观察和思考等能力得到同步提升。

三、注重互动内容的有效性

没有现实课堂中的应生问题,局限了互动的广度和深度!所以作为老师,必须在认真钻研教材的前提下,依据教学内容和不同课时的学习任务清单,设计合适的不同的互动内容。生字的书写、词语的理解、句子的分析、问题的解答等都可以作为互动的内容进行展开。例如,在学习部编版语文五年级下册《祖父的园子》这一课时,我将“请你用通顺的语句叙述你的童年故事。”这项任务设计在学习任务清单中。第二天上课时开辟二十分钟的时间让孩子谈自己的童年故事。空中课堂的那头孩子们侃侃而谈,兴高采烈,空中课堂的这头我用心倾听,颔首微笑……

四、注重互动评价的多样性

一个竖起的大拇指,一次会心的微笑,一句肯定的话语,一张绚丽的小贴贴,一封真情实意的表扬信,一颗香甜的糖果……一个个评价方式给了孩子们最大的鼓励和肯定,让他们快速成长起来。那么,空中课堂里,老师该如何给予孩子评价呢?我认为做到以下两点尤为重要。

(一)运用丰富的语言让学生感受到最具温度的评价。例如:在孩子叙述自己的童年故事时,虽然时不时出现语病,不自觉的使用口头禅,但我还是很有耐心地听他们说完。当小琛同学讲完自己与爷爷共同生活的童年经历时,我对孩子说:“从你的语言中,老师仿佛看到了你的爷爷,他是那样的爱你,宠你,那样的慈祥,让人尊敬!”当小嘉同学一边笑一边叙述自己的童年趣事时,我对孩子说:“从你的笑声中,老师看到了一个调皮可爱的你,一个拥有美好记忆的你。”

(二)灵活使用QQ平台中评价作业的方法。QQ平台不仅可以网上提交作业,随时提醒未完成作业的同学,还有一个非常好的功能就是线上进行作业批阅。而且在短短的一周时间内,QQ平台升级了自己的批阅功能,将文字评价、语音评价、红笔点评、等级评价融为一体,为老师全面评价学生作业提供了有力有效的评价工具。当你看到系统发出的作业评价被孩子们看到、听到,而他们有心的回复到:“老师,我知道了,谢谢您!”时,我们与孩子将在平台功能互动中共同感受到评价的价值。

网络教学中,你我互不能见,但是我们的心却贴得好近好近!互动是一门学问,也是一种艺术。网络教学互动更值得我们挑战和实践。让我们在网络平台上与孩子们一起产生教学共振,一起分享知识、方法和经验,交流情感、体验与观念,促进网络教学的有效实施,展示网络教学互动的精彩。

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责任编辑:张珂
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